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2022-06-27 04:45:55 阅读:0 来源:全科教育
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只是不要太公开。假期里,许多老师在课后帮助学生。辅导平时都是家长联系老师来整理。这要看你的老师是不是在编了。如果他们不是在编,理论上可以在业余时间搞副业。但是老师不能平等对待学生。我同情你,也为老师感到羞耻!

张子涵出生在一个知识分子家庭,从小在父母的培养下有着扎实的文史基础。“文科生的学习更强调积累和领悟,所以我和一些同学走得比别人快是很正常的。”升入高三后,她发现老师定的阶段性复习计划对她来说太慢了,课堂上讲解的内容都是她熟悉的。于是,她给自己提出了一个“系统复习”的附加要求,主要是总结知识体系,找出自己存在的问题。在父母和老师的支持下,她开始梳理三年的语文、英语、历史、政治的知识体系,[/k8/],从整体上对整体格局有一个整体的把握,从而实现知识的渗透,检查是否有忽略和遗漏的部分。她在上学期期末[/k11/]完成了这项工作。她说,这种个性化的做法极大地调动了积极性。在课堂上,当老师讲解时,张子涵开始了她自己的“系统复习联想”。老师每讲解一个知识点,就去回忆那个知识点在系统中的位置和相关内容。“一个联想就是一大块”,然后用排序后的文字检查是否正确。讲解的过程变成了她用自己的大脑“玩游戏”的过程,既提高了效率,又锻炼了综合记忆和表达能力。

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在班班主任的眼里,郑是一个很有学习天赋的孩子。他知道如何按照自己的节奏学习,在学习中善于快速投入和抽离。郑潇说,父母的启发对他自己也很重要。在小学时,郑的父亲借了初中数学书给他提前学习。不过郑表示,父母的陪伴和才华只是一方面,导演班的态度对他影响很大。至于未来的方向,他说他想学计算机,因为那里有人类智能的力量。

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