锦江万达戴氏教育小学辅导冲刺机构

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2022-01-15 12:57:39 阅读:0 来源:全科教育
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(2)会用5以内各数表示物体的个数(基数的含义,信息不唯一),认识计数器和点子图,并知道算珠和点子所表示的基数含义。 (3)会认、读5以内各数,知道1---5的数序,能按要求书写1---5各数。 (4)会用不同的方式表示一个数,(小棒、手指、计数器、点子图等)初步建立数感,同时渗透分类、集合、对应、统计的数学思想。 2、比多少: (1)结合具体情境认识 、 、 = 的含义,初步建立符号意识,体会数学的简洁、明了。 (2)能用符号或语言比较、描述5以内数的大小,同时渗透统计、对应的数学思想。 3、第几: (1)能结合具体情境,用5以内的数表示事物的顺序,理解序数的含义。 (2)在具体的情境中能明确区分基数和序数的含义。(有几人,排第几) (3)渗透对应思想和品德教育。 4、分与合: (1)经历从实物操作逐步过渡到数的分合的抽象过程,在此基础上掌握5以内的数的分与合,并能正确表述(两种表述方式)。 (2)通过一定的实践活动,探索并掌握5以内的数的分合规律,并逐步让学生学会有序的思考。 (3)在活动中培养倾听习惯与合作意识。 5、加法 (1)经历 问题情境 建立模型 解释与应用 的数学建模流程。 (2)结合具体情境认识加号,理解加法算式的含义(把两部分合起来)及加法算式各部分的含义。 (3)会读、写加法算式,会用不同的方法进行5以内的加法计算(全数法、接数法、数的分与合等方法),能利用加法解决简单的实际问题。 (4)在 做一做 中初步感知加法交换律。 6、减法: (1)在具体情境中体会减法与实际生活的联系。 (2)结合具体情境认识减号,理解减法算式的含义(已知一个总体和其中的一部分,求另一部分的运算)及减法算式各部分的含义。 (3)会读、写减法算式,会用不同的方法进行5以内的减法计算(点数法、倒数法、数的分与合等方法),能利用减法解决简单的实际问题。 7、0的认识及相关的加减法 (1)经历从实际生活中抽象出数0的过程,理解0的不同含义(代数的和几何的)。 (2)会按要求写0,知道有0介入之后的数序,能完成0---5这六个数的大小比较。 (3)根据0的代数含义,能熟练完成关于0的加减法计算及应用。 两点说明: 练习六2题、3题,能初步感知差与减数之间的关系,渗透函数思想。 练习七4题,要引导学生独立思考,是利用 一一对应 方法的比较,也是减法的另一个含义的渗透。

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童稚的心灵洁白且无暇,期待着阳光与风雨的影印,期待着美丽的七彩为我的童年时代染上一抹绚丽。而小学生活就是那朵充满情谊的七色花。

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作为教师,大家有责任使每一个学生学好英语。大家农村学校缺少英语学习环境,我就把我的英语自修与英语教学结合起来,与学生一同学习;人与人之间存在着肯定的差异,这是客观的,要大面积提升教学水平,需要面向全体学生,因地制宜,充分调动每个学生的积极性主动性,让每一个学生主动地、生动活泼地学习和进步,一步一个脚印,最后都有所学。

2、大家要发扬自身的优点和不足,不断获得进步。

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